Lesen Sie den folgenden Text. Welche Lösung (a, b, c oder d) ist jeweils richtig? Markieren Sie Ihre Lösungen für die Aufgaben 25-46 auf dem Antwortbogen. Lücke (0) ist ein Beispiel.
„DIKTATE“ LERNPSYCHOLOGISCH UNGÜNSTIG
Diktate sind auch heute noch Bestandteil des Sprachunterrichts an Schulen. Forscher fanden jetzt aber heraus, dass sie weder objektiv benotet werden noch Kindern beim Schreibenlernen helfen. In den neuen Bildungsplänen für die Grundschule wurden bereits erste Konsequenzen 25. Benotete Diktate sind nicht mehr 26. In einer Studie haben mehrere hundert Lehrer das gleiche Diktat bewertet und in demselben Text zwischen zwei und elf Fehler gefunden. Auch die Note 27, und zwar zwischen 2 und 5.
Klassendiktate sind lernpsychologisch ungünstig, weil sich immer dasselbe wiederholt. Kinder, die stressempfindlich sind, die keine Unterstützung von zu Hause 28, sind die Verlierer. Sie kommen mit dem Zeitdruck nicht 29. Insofern sind Diktate sehr belastend für immer dieselben Kinder und bestätigen dem Lehrer nur, was er schon weiß. Hinzu kommt: Bei der Bewertung zählen Lehrer die falschen Wörter und nicht nur 30 Rechtschreibthema.
Dennoch gibt es sinnvolle Alternativen 31 klassischen Diktat. Wenn Lehrer sie nutzen, 32 analysieren, wo die Kinder Schwierigkeiten haben, oder wenn Kinder in Partnerdiktaten bestimmte Wörter üben, ist dies 33 sinnvoll. Befürworter von Diktaten argumentieren, die Kinder könnten während 34 durch das Zuhören lernen. Aber man muss konstatieren, dass sie Rechtschreibung 35 durch Zuhören lernen.
Es gibt Lehrer, die den diktierten Text ganz deutlich artikulieren 36, dass die Kinder die Wörter dann richtig schreiben würden. Aber unsere Schrift ist kein 37 der Artikulation: den Unterschied von Rad und Rat kann man nicht hören. Um 38, ob Kinder richtig schreiben, gibt es Rechtschreib-Tests, bei denen die Kinder nur ein paar Sätze schreiben und Wörter 39, ohne Zeitdruck.
Das 40 ein wenig der Art, wie Texte in der Erwachsenenwelt entstehen: Manuskripte für Bücher 41 in einem gesonderten Schritt Korrektur gelesen. 42 darf man nicht außer Acht lassen, dass es auch in der Pädagogik Moden gibt. Vor 43 wurde Rechtschreibung in der Schule immens wichtig genommen, 44 in den 80er Jahren das Textschreiben wichtiger war.
Erst vor etwa 15, 20 Jahren erkannten Forscher, 45 Kinder Rechtschreiben lernen und dass wir Rechtschreibung von Anfang an 46 müssen.